Die Bewährungsprobe haben sie hinter sich, die Tutorien am Ratsgymnasium. Kaum jemand hatte im Schuljahr 2005 mit einem solch großen Zuspruch in der Schüler- und Elternschaft gerechnet, doch die stabile Teilnehmerzahl von 50 bis 100 Schülerinnen und Schülern in jedem Halbjahr zeigt den Erfolg dieser Einrichtung. Vom zweiten Halbjahr der fünften Klasse bis zur Jahrgangsstufe 9 einschließlich haben Mädchen und Jungen die Chance gegen ein geringes Entgelt in Kleinstlerngruppen von zwei bis vier Schülern Versäumtes in den Fächern Deutsch, Englisch, Französisch, Latein und Mathematik nachzuholen, Bekanntes zu wiederholen oder über den Unterricht Hinausgehendes zu erarbeiten und sich zu spezialisieren. Bei entsprechender Nachfrage werden auch Tutorien in Spanisch oder den Naturwissenschaften angeboten.

Die Tutorinnen und Tutoren aus dem 9. bis 13. Jahrgang unterstützen durch ihr Engagement auf besondere Weise die individuelle Förderung ihrer Mitschülerinnen und Mitschüler.

Sie genießen hierbei das volle Vertrauen "ihrer" Schüler und tragen somit entschieden dazu bei, das Selbstvertrauen der jüngeren Mitschülerinnen und Mitschüler zu stärken und ihren Lernerfolg zu sichern. Die gewonnene Harmonie zeigt sich auch in den Pausen auf dem Schulhof, im Treppenhaus und auf den Gängen. Die Scheu, die Großen anzusprechen ist verschwunden und natürlich auch der Impuls, sie manchmal ein bisschen zu ärgern.

So mancher aus dem Tutorenteam nutzt die Notwendigkeit, sich auf das Tutorium vorzubereiten, auch für sich als Chance, Verblasstes aus der Mittelstufe sich wieder in das Gedächtnis zurück zu holen und für sich neu zu strukturieren, um es in angemessener, verständlicher Form weiter zu geben. Dass die Zusammenarbeit mit den Lehrern wächst, versteht sich bei dieser neuen Form der Kooperation von selbst.

Im Schuljahr 2006/2007 fanden eine Evaluation mithilfe von GrafStat-Fragebögen und eine Aussprache mit den Tutorinnen und Tutoren statt. 44 von 46 Tutoren- und leider nur 107 von 155 ausgegebenen Schülerfragebögen wurden ausgefüllt. Die Auswertung ergab folgende Haupterkenntnisse: Die stabil bei gut 150 liegenden Anmeldungen lassen darauf schließen, dass das Konzept eine etablierte und substanzielle Begleitung des Fachunterrichts darstellt. Die auf die letzte Evaluation zurück zu führende Ausweitung des Tutoriums auf die Stufe 9 war eine richtige Entscheidung, stellt diese Stufe doch die zweit meisten Anmeldungen. 92% der Antworten zeigen, dass das Tutorium "eine gute Sache" ist. Ca. 75% der Schülerinnen und Schüler bewerten die abwechslungs- und lehrreiche Gestaltung der Tutorien als "sehr gut" und "gut". Ein Drittel der Schülerinnen und Schüler hat seine Note verbessert (nur 6% mit anderweitiger zusätzlicher Förderung), allein je 11% in den Stufen 7 und 9. 53% haben sich stabilisiert (Schwerpunkt in den Stufen 7:24% und 8:22%) und nur 12% verschlechtert. Besonders in Englisch (13 Verbesserungen gegenüber 3 Verschlechterungen bei 30 Teilnehmern) und Französisch (9 Verbesserungen und 0 Verschlechterungen bei 14 Teilnehmern) hat sich das Tutorium positiv auf das Leistungsbild ausgewirkt. Ausreichende Halbjahresnoten konnten in 17 von 20 Fällen verbessert werden, 8 von 13 mangelhaften Noten verschwanden auf den Zeugnissen. Die Tatsache, dass sich genügend und geeignete Tutorinnen und Tutoren anmelden, zeigt, dass auch von dieser Seite der Wert der Maßnahme erkannt wird. Die Elternfeedbacks sind durchweg positiv. Die Maßnahme wurde daher weitergeführt .

Am Ende des Schuljahrs 2010/2011 wird eine erneute Evaluation stattfinden. Die Ergebnisse finden Sie, sobald sie vorliegen, hier auf der homepage.

Bei Fragen wenden Sie sich bitte an Frau Luft, die die Tutorien koordiniert.